Okulların açıklamasının ardından il geneli evde ebeveynlerle birlikte okuma saati projesine geçileceğini belirten İlci, çocuğumuz anne baba y ada kardeşleri ile birlikte her gün günün belli bir saatinde il geneli kitap okuma saatinde buluşturulacak. Bu vesile ile çocuklarının kitap okumamasından şikayetçi olan ailelere, önce kendilerinin örnek olmalarını tavsiye ediyoruz. Velilerimize bu alanda büyük iş düşmektedir" dedi.
Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci il geneli başlatılacak olan kitap saati ile kitap okuma alışkanlığının hem aileye hem de çocuklara kazandırılmasının amaçlandığını kaydetti. Çocuklarının kitap okumamasından şikayetçi olan ailelere, önce kendilerinin örnek olması tavsiye edildi.
PROJE İL GENELİ
Kitap okuma alışkanlığının çocuğun hayatının şekillenmesindeki en önemli unsur olduğunu söyleyen İlci, "Çocuk kitapları, çocuklar kadar narin olmalıdır. Aileler, öğretmenleriyle birlikte çocuğun düşüncesini alarak kitap almalıdır. Kitap seçiminde öğretmen, veli ve çocuk üçlüsünün birlikte karar vermesi gerekmektedir. Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Muş il geneli okuma saati projemizi eğitim öğretim sezonu ile birlikte hayata geçiriyoruz. Gerekli alt yapı çalışmalarımız tamamlandı.
BİZLER EBEVEYN OLARAK ÖRNEK OLMALIYIZ
Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci , "Aile büyükleri her şeyden önce örnek olmalıdır. Evde bir kitaplık bulundurmak, belirli saatlerde ailece kitap okumak, kitap hediye etmek okuma alışkanlığının oluşmasında ve kitaba karşı ilginin artmasında en önemli etkendir. Temsil, bu yönüyle anlatmanın önünde gelir. Önce örnek olacağız, sonra yavrularımızdan buna uygun hareket etmelerini isteyebiliriz" dedi.
TERCİH EDİLECEK KİTAPLARA DİKKAT EDİLMELİDİR
İl geneli okuma saati ile başlatılacak olan proje bakımından, tercih edilecek olan kitaplarında büyük önem arz ettiğini belirten Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci, "Kitap okumanın, çocuk üzerinde çok ciddi etkileri olduğunu göstermektedir. Bu durum anne, baba ve öğretmen olarak, yavrularımıza verdiğimiz yayınlar konusunda ne kadar titiz olmamız gerektiğini gözler önüne sermektedir. Buna bağlı olarak çocuklara önerilecek yayınlar içerik olarak doğru mesajlar vermeli ve ruh dünyasında yaralar açmaması gerekmektedir. Çocuklar yalanlarla, aldatmacalarla ve boş şeylerle bir zihin karmaşasının içine itilmemelidir. Tercih edilecek eserler, çocukta insani duygu ve değerlerin gelişmesini, sevginin mayalanmasını, kendi değerlerine karşı ilgili ve saygılı olmasını sağlaması gerekmektedir." diye konuştu.
Çocukların çoğu, eserlerdeki kahramanlarla kendilerini özdeşleştirmekte ve okuduklarından etkilendiklerini söyleyen Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci, seçilen kahramanların olumlu karakterler olması gerektiğini belirterek, "Çocuğun bilinçaltına iyi örnekler sunulmalıdır. Olumlu ve yapıcı hayat örnekleri verilmelidir. Çocuk kitapları, hurafe ve batıl inançlardan arındırılmış olmalıdır. Saldırganlık, korku, şiddet, öfke çocuk kitaplarından uzak tutulmalıdır. Cicili bicili kapağın içinde renkli ve hayal dünyasını zenginleştiren bir resimleme ve anlatım yer almalıdır. Diğer konularda olduğu gibi resim konusunda da seçici olmak gerekir."
İLGİ ALANINA GÖRE KİTAP BELİRLENMELİ"
Dönemlerin şartlarına ve etkisine göre çocukların ilgi alanlarında değişiklikler olabileceğinin altını çizen Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci, ailelerin önce çocukların ilgi alanlarını belirlemesi gerektiğini söyleyerek, şöyle konuştu: "Her çocuk, aynı tür yazılardan eserlerden hoşlanmayabilir. Çocukların değişen ve ilgi alanları belirlenmeli ve buna göre kitaplar hazırlanmalıdır. Anne-babalar, öğretmenler öncelikli olarak çocuğun ilgi alanını bilmeli, buna göre bir hareket tarzı belirlemelidirler. İlgi alanına uygun olmayan eserler, çocuklarda okuma alışkanlığını köreltebilir. Bu konuda ısrarcı olmak yerine, yönlendirici olmak gerekir."
ÇOCUK KİTAPLARINDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Muş Milli Eğitim Müdürü Metin İlci, çocuk kitaplarında olması gereken özellikleri de şöyle sıraladı: "Eser, yazım ve noktalama açısından hatasız olmalıdır. Bir eserin önemli özelliklerinden biri de dil bilgisi kurallarına uygun olarak yazılmış olmasıdır. Eser hazırlarken hangi sınıf ve yaş düzeyine uygun olarak yazıldığı bilinmelidir. Eserlerde işlenen konular ve bunların ele alınış tarzı, çocukların yaş gruplarına uymalıdır. Kahramanlar çocuğun dünyasından olmalıdır. Eserlerde heyecan unsurunun, eser boyunca canlı olması gerekir. Olumsuz tasvirlere yer verilmemeli, eser politik özellikler taşımamalıdır. Özellikle ilköğretimin birinci devresinde devrik cümlelere fazla yer verilmemelidir. İşlenen konular bir bütünlük içinde ele alınmalıdır; gelişigüzel bir araya getirilip yığılan yazılar olmamalıdır. Eserlerde, çocuklara lakap olarak takılabilecek kahraman isimler bulunmamalıdır