?Oku-Muş-Çocuk? projesi ile Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi bölümü son sınıf öğrenciler saha uygulamalarıyla okul öncesi eğitiminden mahrum kalan çocukların gelişimine katkıda bulunmaları ve aynı zamanda saha uygulamaları sayesinde deneyim ve pratik kazanmaları amaçlanıyor.
Öğretmen aday adayları, Muş İl Halk Kütüphanesi´nde 3-6 yaş arası çocuklar için oluşturulan çocuk bölümünde düzenlenen eğitimler ile çocukların gelişimine katkıda bulunuyor.
Oldukça verimli geçen eğitimlerde öğretmen adayları kukla gösterileri, canlandırmalar, dramalar, Hacivat-Karagöz oyunları, dans ve müzik gibi tekniklerin yardımıyla öğrenciler için hem eğlenceli hem de eğitici olan kitapların okumalarını gerçekleştiriyor.
?ÖĞRETMEN ADAY ADAYLARI MESLEĞE DAHA İYİ BİR ŞEKİLDE HAZIRLANIYOR?
Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilimdalı Başkanı Dr. Öğretim Üyesi Abdulhamit Karademir, hikaye ve masalların bire bir canlandırıldığını belirterek çocukların bizzat hikayelerin içine girdiğini söyledi.
Yaklaşık bir aydır projeyi uyguladıklarını ifade eden Karademir, ?Muş Alparslan Üniversitesi Okul Öncesi Eğitim Ana Bilim Dalı öğrencilerinin ve hocalarının gerçekleştirdiği ?Oku-Muş-Çocuk Projesi´ yaklaşık bir aydır sürdürüyoruz. Muş İl Halk Kütüphanesinde gerçekleştirdiğimiz bu projede okul öncesi eğitimini alamayan 3-6 yaş çocuklarla beraber kitapları buluşturmuş oluyoruz. Bu uygulamayı yaparken 4. Sınıf öğrencilerimiz hem stajlarının bir kısmını burada yapmış oluyor hem uygulamalar da gördüğümüz eksiklikleri burada gideriyorlar. Hem kendilerini çekingen hissettikleri ve strese girdikleri durumları burada aşıp uygulamalarla daha rahat harekat etme şansı yakalıyorlar.
?MASALLAR VE HİKAYELER CANLANDIRILIYOR?
Hikayeleri, masalları, tekerlemeleri, şarkıları bizzat kendileri canlandırıyorlar. Okumanın dışında drama tekniği, canlandırma tekniği, seslendirme tekniği, tekerleme, sayışmaca, atışmaca gibi birçok oyun türünü ve okuma şekli ile birlikte kullanıyoruz. Ve bu sebeple de çocuklar hikâyelerin içine bizzat girmiş oluyorlar bizde hikayeyi daha yoğun bir şekilde hissederek yaşamış oluyorlar? dedi.
Okul Öncesi Öğretmenliği 4. Sınıf öğrencisi Esma Ekinci de ?son sınıf öğrenicisiyim. Biz burada Oku-Muş-Çocuk Projesinde yer alıyoruz. Burada okuma işte kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için çocuklara farklı etkinlikler yapıyoruz. Dramayla, kuklayla kitap okumanın içinde yer alarak hem biz bire bir yer alarak etkinlikler yapıyoruz. Bu yaptığımız etkinliklerle de kendi mesleğimizi yaparken de kullanacağız. Biz edeneyim olacak bunlar? dedi.
?PROGRAMIMIZ ÇOCUKLARA YÖENLİK DEVAM EDECEK?
Bir diğer öğrenci Talip İsmet Demir ise ?Bizim amacımız öncelikle çocuklara kitabı sevdirmek, biz bu yola o düşünce ile çıktık. Biz burada kitap alışkanlığı kazandırmak için değil, biz onlara küçük tohumlar kitap sevgisi tohumları ekmek için buradayız. Yaklaşık bir aydır burada programımız devam ediyor. Burada çocuklara kuklayla, dramayla canlandırma tekniği ile çocuklara kitabı sevdirmek amacımız. Oku-Muş etkinliği, projesini bir aydır sürdürüyoruz zaten? şeklinde konuştu.
?OKU MUŞ ÇOCUK PROJESİ?
Çocukların gelişimini doğrudan etkiliyor. Günümüzde çocukların sahip oldukları sözcük bilgisi, okumayı öğrenme sürecinin en önemli belirleyicilerinden biri olarak öne çıkıyor. Sözcük bilgisi yüksek olan çocukların okumayı daha kolay ve hızlı bir şekilde öğrendiklerine ilişkin çok sayıda araştırma bulgusu bulunuyor. Çocukların önemli bir bölümü, ilkokula, öğrenme için gerekli olan temel erken okuryazarlık becerilerinden yoksun olarak başlıyor. Çok sayıdaki çalışma ise ilkokula bu becerilerden yoksun olarak başlayan çocukların kötü bir başlangıç yaptıklarını, okumayı öğrenmede güçlük yaşadıklarını ve tüm okul yaşamları boyunca da bu güçlüklerin devam ettiğini gösteriyor. Çalışmalar ayrıca okumayı öğrenmede güçlük yaşayan çocukların sadece akademik başarısızlık açısından risk altında olmadığını aynı zamanda sosyal, davranışsal ve duygusal problemleri yaşama olasılıklarının da oldukça yüksek olduğunu belirtiyor. Bu nedenle, olası okuma problemlerinin engellenmesi için okul öncesi dönemde çocukların erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik desteklenmesi, gittikçe artan şekilde önem kazanan bir durum olarak ön plana çıkıyor.
eşimli kitap okuma teknikleri öne çıkıyor
Okul öncesi eğitim programlarında ise öğretmenler çocuklara erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik en üst düzeyde nitelikli öğrenme ortamları oluşturarak bu süreçteki en önemli rolü oynuyor. Erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik çok sayıda bilimsel temelli öğretim yöntemi bulunsa da en yaygın uygulanan yöntem etkileşimli kitap okuma etkinlikleri olarak biliniyor.
FARKLI TEKNİKLER KULLANILIYOR
?Oku-Muş-Çocuk ? projesi ile üniversitemiz Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi bölümü son sınıf öğrencilerimizin saha uygulamalarıyla okul öncesi eğitiminden mahrum kalan çocukların gelişimine katkıda bulunmaları ve aynı zamanda saha uygulamaları sayesinde deneyim ve pratik kazanmaları amaçlanıyor. Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Abdülhamit Karademir öncülüğünde gerçekleştirilen proje ile öğretmen adayları her hafta pazartesi ve salı günleri olmak üzere 15.00-17.30 saatleri arasında öğrencilerle buluşuyor. Adaylar, Muş İl Halk Kütüphanesi´nde 3-6 yaş arası çocuklar için oluşturulan çocuk bölümünde düzenlenen eğitimler ile çocukların gelişimine katkıda bulunuyor.
Oldukça verimli geçen eğitimlerde öğretmen adayları kukla gösterileri, canlandırmalar, dramalar, Hacivat-Karagöz oyunları, dans ve müzik gibi tekniklerin yardımıyla öğrenciler için hem eğlenceli hem de eğitici olan kitapların okumalarını gerçekleştiriyor.
VELİLER DE EĞİTİM ALIYOR
Çocuklarını eğitime getiren veliler ise gerçekleştirilen projeden son derece memnun. Veliler, eğitimler sırasında kütüphanede kendileri için oluşturulan yere alınarak çocuk gelişimi, anne-baba eğitimi, disiplin modelleri gibi konularda bilgilendirmelere tabi tutuluyor. Böylece hem kendileri hem de çocukları bilgi ve beceri kazanmış oluyor.