Merkezde faaliyet gösteren ve 100 öğrencisi bulunan Balpeteği Anaokulu, çocukları şiddetten uzaklaştırmak için bir kampanya başlattı. Okulda eğitim gören 5 yaş grubu 100 çocuk oyuncak silahlarını çöpe atması karşılığında okul idaresi balık hediye etme sözü verdi. Bu duyurunun ardından çocuklar evde oynadıkları oyuncak silahlarını okula getirdiler. Balpeteği Anaokulunda düzenlenen ‘silahını getir balığını götür’ kampanyasına İl Milli Eğitim Müdürü Cevdet Arslan ve Şube Müdürü Ali Çiçek’te katıldı. Okul binasında bulunan çok amaçlı salonda toplanan minikler evden getirdikleri oyuncak silahları bir bir dönüşüm kutusuna atmaya başladılar. Okulun Rehber Öğretmeni Arif Ekici tarafından organize edilen projede oyuncak silahını çöpe atan çocuklara tek tek Japon balıkları hediye edildi.
“ÇOCUKLARIMIZA ŞİDDETİ DEĞİL SEVGİYİ ÖĞRETELİM”
Oyuncak silahların yerine çocuklara balık ve diğer canlıların sevdirilmesi gerektiğini belirten İl Milli Eğitim Müdürü Cevdet Arslan, okul idaresi ve öğretmenlerini tebrik etti. Bu uygulamayı örnek gösteren Arslan, “Balpeteği Anaokulumuzda öğretmenlerimizin hazırladığı bir etkinlikteyiz. ‘Silahını getir balığını götür’ anlamında bu çocuklarımıza öldürmek değil de sevmek ve yaşatma duygusunu aşılamak amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Silah gibi kötü bir aletin çocuklarımızın edinmemesi bunu kazanmaması derler ya ağaç yaşken eğilir bu yaşta bunu yaşaması amacıyla yapmışlar. İnşallah insanımızda silah gibi kötü alışkanlıkları bırakır. İnsan sevgisi doğa sevgisi çünkü tabiatta sevecek birçok şey var yaratılan her şeyi sevmek anlamında bu duyguları kazanır inşallah. Öğretmenlerimizi, idarecilerimizi tebrik ediyor kutluyorum” dedi.
“100 ÖĞRENCİYE BALIK DAĞITILDI”
Yapılan bu kampanya ile okulda bulunan 100 çocuğu şiddetten ve silahtan uzak tutacaklarını söyleyen okul müdür yardımcısı Ayşegül Yaman, da “Çocukların şiddete yöneldiğini fark ettik. Öğretmen arkadaşlarla böyle bir program yapmaya karar verdik. Öğrencilerimizden oyuncak silahları topladık ve karşılığında onlara balık hediye ettik. Hem onlara hayvan sevgisini aşıladık hem de sorumluluk duygusunu kazandırdık. Çokta güzel bir etkinlik oldu. Velilerimizin talebi çok güzel oldu. Ben il milli eğitim müdürümüze çok teşekkür ediyorum ve sizlere de teşekkür ediyorum geldiğiniz için. Hem insan sevgisini hem hayvan sevgisini kazandırabiliyorsak ne mutlu bize” ifadelerini kullandı.
“ŞİDDETİ ÖNLEME VE ÇOCUKLARIMIZ İÇİN BİRÇOK PROJEMİZ VAR”
Projeyi organize eden Okulun Rehber Öğretmeni Arif Ekici ise projelerle ilgili detaylı bilgiler vererek şunları söyledi: “Saldırganlık okul öncesi dönemde ve okulun yılının ilk zamanlarında çok sık görülen bir davranıştır. Çocuk akranlarıyla oyunlar oynarken tükürme, vurma, ısırma, kuralları çiğneme tekme atma gibi davranışlarda bulunabilir. Bu davranışların nedenleri anne baba tutumu, aile içinde var olan iletişim problemleri anne baba kavgaları gibi, TV tablet gibi cihazlardan şiddete özendirici etkenlere maruz kalması gibi sebeplerden kaynaklanabilir. Bal peteği anaokulu rehberlik Servisi olarak veli bültenleri ve seminerleriyle bu konularda çalışmalar yürütülmektedir. Ancak çocuklarımızın oyuncakları da onları şiddete yönlendirebiliyor. Örneğin oyuncak silah, kılıç vb. oyuncaklar elde edilen verilere göre saldırganlıkla ilişkisinin bulunduğu oyuncak silahın daha sonra gerçek silah sahibi olma eğilimi oluşturduğu göz önünde bulundurulmalıdır. Çocuklarımızın silahlı oyuncaklara özendirilmesini engellemek için veli bilgilendirilmesi yapılması ve aynı zamanda çocuklarımızı da sürece dâhil etmek için ‘silahlı oyuncağını getir sevimli balığını götür’ şeklinde bir kampanya benimsedik bu sayede çocukların silahlı oyuncaklara özendirilmesine engel olup hem de hayvan sevgisi ve sorumluluk duygusu geliştirmesini amaçladık”
Drama; okulöncesi dönemde yapılan drama çalışmaları çocuğun gelişim alanlarını desteklemekte, kendini bir birey olarak ifade etmesine ortam hazırlamakta, enerjisini boşaltmasını yardımcı olmaktadır. Çocuğu hem eğlendirmekte, hem de nitelikli zaman geçirmesini, sağlamaktadır. Müzik odası; Orff öğretisinin temelinde yaşayarak öğrenme vardır. Hareketi, dansı, iç dinamizmi, yaratıcılığı, doğaçlamayı ve bireysel anlatım biçimlerini ortaya çıkaran ve tüm duyular tarafından algılanan etkinlikleri içerir. Çalışmalarda bağımsız karar verme becerisi, sorumluluk bilinci, dayanışma, sosyal duyarlılık, toleransın ve değerlilik duygusunun artması gibi sosyal psikolojik davranış ve becerilerde gelişim sağlanması beklenir. Sonuç değil süreç önemlidir. Çocuklar hareketlerindeki özgürlük, oyun, bedenlerini müzik öğretiminde etkin bir şekilde kullanabilmeleri, basit çalgı aletleriyle doğaçlama ve kendilerine özgü müzik yapabilmeleri nedeniyle kendi müziklerini yaratmaya motive olurlar.”
