MAUN’DA 100 ÖĞRETİM ÜYESİ CÜBBE GİYDİ

MAUN’DA 100 ÖĞRETİM ÜYESİ CÜBBE GİYDİ

Muş Alparslan Üniversitesinde (MAUN) akademik unvanı yükselen öğretim üyeleri için “Akademik Yükseltme ve Berat Takdim” töreni düzenlendi. Törende 100 öğretim üyesi cübbe giydi.

Muş Alparslan Üniversitesinde 100 öğretim üyesi için Akademik Yükseltme ve Berat Takdim” töreni düzenlendi. Düzenlenen tören ile öğretim üyeleri yeni unvanlarına kavuştu. Prof. Dr. Sabahattin Zaim Konferans Salonu’nda düzenlenen törene Muş Alparslan Üniversitesi (MAUN) Rektörü Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat, cübbe giyen öğretim üyeleri ile birlikte rektör yardımcıları, dekanlar, meslek yüksekokulu müdürleri, akademik ve idari personel katıldı.

Rektör Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat’ın yaptığı açılış konuşmasıyla başlayan ve törende Rektör Polat cübbe giyen öğretim üyelerine berat takdim belgelerini bizzat verdi.

Rektör Prof. Dr. Fethi Ahmet Polat, törenin açılışında yapmış olduğu konuşmasında üniversitenin bir bilim yuvası olarak hizmet vermesi temennisinde bulunarak; “Uzun bir aranın ardından, akademik yükseltme ve berat takdim töreni münasebetiyle siz değerli hocalarımızın karşısında bulunuyor olmanın tarifsiz heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Üniversitemiz için yüksek kıymeti haiz bu töreni teşrifleriniz münasebetiyle hepinize teşekkürlerimi sunuyor, Muş Alparslan Üniversitesi’nin bugüne kadar olduğu gibi bundan sonra da yerel ve ulusal ölçekte gelecek vaat eden parlak bir bilim yuvası olarak hizmet vermeye devam etmesini Yüce Rabbimden niyaz ediyorum.

Bilim adamının en büyük hazinesi, gençliğidir. Gençlik, kuşkusuz, herkes için farklı anlamları olan görece bir kavramdır. Gününü gün eden için farklı; gününü ay, yıl, asır etmek isteyen içinse çok daha farklı… Kastım, sosyolojik anlamda bir gençliktir; ruhu, beyni ve bilim camiasıyla teşrik-i mesaisi itibarı ile tazeliğini ve diriliğini her an koruyabilen bir gençliktir. Çünkü ilim dediğimiz kutsal ve zorlu yolculuğun üstesinden ancak genç bir zihin ve ruh hâliyle, genç kalabilen bir ilişki süreciyle gelinebilir. Pür bilim adamı tanımlaması doğrudan akademik camiaya özgü bir mesleği anlatsa da işin aslı herkes “biraz bilim adamı”dır. Örneğin laborant da “bir parça bilim adamı”dır; ancak onun bilim adamlığı bilimin kıyısından köşesinden bir pay alır sadece. Elbet o da kendince tanımlamalarda bulunur, tasnifler yapar, riskli gördüğü sonuçları diğerlerine kıyasla öncelikli dikkate alır. Ama bu süreçlerin hiçbiri ona bilim adamı payesi vermez. Çünkü bilim adamı ihtisas sahibi olduğu alanla ilgili yeni bir sonuca gidebilen, çığır açabilen insandır. Bilim adamı laborant gibi sadece öğretilmiş prosedürler üzerinden ve o prosedürlerin izin verdiği alan içinde ve o kadarıyla sınırlı hareket etmez. “Bir parça bilim adamı”, var olan bilgiye nispeten nitelikli ve bilindik öğrenme metotlarıyla ulaşıp onu elde eden merak sahibidir; ancak “pür bilim adamı”, bilinen bilinmeyen tüm yöntemleri sonuna kadar ve gıpta edilesi bir disiplin eşliğinde kullanarak keşfedilmemiş bilgiye ulaşan tecessüs sahibidir.”

“TIPKI BİLİM GİBİ BİLİM İNSANLARI DA SINIF SINIFTIR”

Rektör Polat, konuşmasında bilim insanları ile ilgili olarak şunları söyledi; “Tıpkı bilim gibi bilim insanları da sınıf sınıftır. Şair, filozof, ressam, sanatçı, sporcu bilim insanları vardır. Buna göre her birinin muhatap kitlesi ve çalışma tarzı da farklılaşır. Meşguliyeti salt bilim olan insanların kanaatlerine kuru, soğuk sözler egemen iken ressam bilim adamının eserlerinden renkler fışkırır. Sanatkâr akademisyenin satırlarından kulağa tatlı nağmeler gelir. Sporla meşgul olan üniversite hocasının sözleri dinamizm ve aksiyon doludur. Mesleği ilim olanların meşguliyet kabilinden ziynetleri de olduğunda ilim her açıdan müessir olur. Bu veçhesiyle ele aldığımızda bilim adamının en muteberlerine, çok disiplinli ya da disiplinlerarası çalışanlarında rast geliriz. Zira bu akademisyenlerin ulaştığı neticeler hayatın bütününü bütüncül bir konsept eşliğinde anlamamızı mümkün kılar. Üniversiteler, mensuplarının hakikat bilgisi arayışında olduğu seçkin müesseselerdir. Hakikat bilgisi, varlığın varabileceğimiz en tam bilgisidir; yani varlığın tümel bilgisidir. Tümel bilgi derken ontolojik bir kaygıyı, doğruluğu, güzelliği, adaleti ve iyiliğin sentezinden damıtılan etik bilgiyi anlarız. Varoluşun amacı kutsi bir kaygıdır, bilginin amacı doğruluktur, estetiğin amacı güzelliktir, hukukun amacı adalettir, ahlakın amacı iyiliktir. Akademik disiplin, bu beş temel amacı elde etmeye matuf soylu ve ısrarlı gayretin adıdır.

Hakikat bilgisine ulaşmak için bilim adamlarının yüreğinde taşıdığı tükenmez enerji, umarsız bir hayat anlayışına kaymalarına kat’a müsaade etmez, etmemelidir. Hakiki akademisyen sadece betimleyici çalışmalara dahi saplanıp kalmamalı; nispeten önemsiz “hadiseler” ya da “hadiselere dair bilgiler” üzerinde dolanıp durmamalıdır. Aksine idealist akademisyen, düşünceyi yönlendiren yaratıcı fikirler üzerinde kafa yormalıdır. Bağıntıları göstererek ardından gelen yolculara fosforlu trafik işaretleri bırakmalı, kendisi hayatta olmasa dahi fikirleri, çıkarımları ve ulaştığı neticeler aracılığıyla sonraki kuşakların yeni sonuçlara ulaşmasını sağlamalıdır. Bu meyanda bilim insanı özgür bir ruha, kesintisiz üretimde bulunan bir çabaya sahip olmalıdır. Sürekli başkalarını okuyan, daima birilerinin çıkarımlarına bağlı kalan akademisyenler bir süre sonra özgüvenlerini yitirir, özgelerin fikirlerine muhtaç bağımlılara dönüşürler. Unutulmamalıdır ki akademisyeni yetiştiren zorlayıcı sürece girmenin ön şartı, kişisel üretim imtihanından başarıyla çıkmaktır. Bu sınavdan sınıfta kalanlarınsa akademisyenler kulübüne girmesi imkânsızdır. “Bana göre, kanaatimce” diye başlayan cümleler kurmaktan korkmayınız. Hata yapmaktan asla korkmayınız. Hiç hata yapmayanlar, kendi cümlelerini kuramayanlardır.”

“CÜBBELERİNİZİ EVLATLARINIZA EN DEĞERLİ MİRASINIZ OLARAK BIRAKMAYI HAYATINIZIN HEDEFİ TAYİN EDİNİZ”

Polat, konuşmasının devamında, akademisyenlere cübbelerinin evlatlarına miras bırakmaları tavsiyesinde bulunarak; “İlim, ancak yüksek bedeller ödeyerek elde edebileceğimiz hazinedir. Bilgi, nazlı gelin gibidir; yüz görümlüğü olmadan duvağını açmaz. Yıllar boyu dirsek çürütmeden ilim sahibi olunamaz. Bir mürşidin rahle-i tedrisinde diz kırmadan bilgiye ulaşılamaz. Beşik ulemasından cins isim çıkmaz. Mirasyedi öğrenciden nekre hoca olmaz. Hocasından ileri gitmeyen talebe talebe, talebesinden geride kalmayan hoca hoca sayılmaz. İlim asil bir geleneğe, zorlu bir sürece yaslanmadan kendisini bulamaz, haysiyetini kazanamaz. Bilim adamı olmak kadar zor olanı, bilim adamı kalmaktır. Akademik disiplin bir ömür boyu aynı ciddiyetle muhafaza etmemiz gereken en değerli hazinemizdir. Bu hazinenin kıymetini biliniz. Kıymet bilmek emek ister. Alanımızın temel eserlerini ezbere bilmeli, kavramlarımızı ve tartışmalarımızı sıklıkla tekrar ederek kazanımlarımızın kaybolmasına fırsat vermemeliyiz. Eskilerin tabiriyle “baskısız yongayı yelin, sahipsiz tarlayı selin alacağını” unutmamalıyız. Hepinizin bir düşün tarzı olması gerektiği gibi bir yazın karakteri de olmalıdır. Metinlerimiz, kimliklerimizi deşifre eden satırlar ve paragraflar bütünüdür. Bu karakter bir makaleden diğerine değişmemelidir. Eserlerimiz, birçok farklı karakter gibi maskeli baloda arz-ı endam eden misafirler ya da farklı kimliklerdeki varlıklar olmamalıdır. Bu handikabı aşmaya dair en kısa ve yararlı tedbir, bolca ve sürekli okumaktır. Nitelikli kitaplar, nitelikli okumalar… Bolca metin ezberidir. Köşe taşı kavramların, ölümsüz şiirlerin, yüksek karakterli metinlerin; farklı dillerde, örneğin Türkçemizin en kapsamlı kaynaklarından Farsça ve Arapça gibi akıcı dillerde şöhret bulmuş özdeyişlerin sürekli tekrarla hafızalara nakşedilmesidir.”

Şahsi yazın karakterinin oluşması yolunda bilim insanına en çok yarar sağlayacak diğer bir taktik de taklittir. Yürümeye niyetlendiğiniz yolları sizden önce adımlayan öncülerin takipçileri ve taklitçileri olarak yazın dünyasında kendinizi göstermeniz, düşe kalka ilerleyeceğiniz bu yollarda yitip gitmemenizin en garantili yoludur. Yazın karakterinizi oluşturma yolunda kendinize hiç ölmeyen isimleri örnek alarak üslup geliştirmeniz, akranlarınıza kıyasla sizi bir adım daha ileri taşıyacaktır. Öncelikle Muş Alparslan Üniversitesi’nde, bilahare mesleki becerilerinizi uygulama imkânı bulduğunuz tüm çalışma mekânlarınızda bildiklerinizle yaptıklarınız, düşündüklerinizle hayata geçirdikleriniz, inandıklarınızla yaşadıklarınız birbirini yalanlamasın. Hocaların en adil değerlendiricileri öğrencileridir. Öğrencilerin gözünde mesleğin en itibarlı temsilcileri olmak için daimi çaba gösteriniz. Yıllar boyunca büyük gayretle elde ettiğiniz akademik itibarınızı ihmalkârlık, gevşeklik, vurdumduymazlık ve disiplinsizlik ile ayaklar altına almayınız. Akademik özgürlüğün sembolü olan cübbelerinizi evlatlarınıza en değerli mirasınız olarak bırakmayı hayatınızın hedefi tayin ediniz. Bu duygu ve düşüncelerle, sizleri samim-i kalpten tebrik ediyor, bugüne kadar göstermiş olduğunuz üstün başarıların bundan sonra da sizlere hayat yoldaşı olmasını içtenlikle temenni ediyor, hepinize sağlık, huzur ve mutluluk dolu günler diliyorum” şeklinde konuştu.

Tören, öğretim üyeliklerine atanan akademisyenlerle hatıra fotoğrafı çektirilmesiyle son buldu.